Pojem vysvetľuje pani zástupkyňa pre 2. stupeň Martinka Šnircová: „Súčasťou vzdelávania na základnej škole je aj téma Ochrana života a zdravia. Žiaci sa s jednotlivými okruhmi oboznamujú nielen na jednotlivých predmetoch, ale aj na didaktických hrách a účelových cvičeniach. Citujúc Štátny vzdelávací program môžeme povedať, že ich 

,snahou je pripraviť každého jednotlivca na život v prostredí, v ktorom sa nachádza. Nevyhnutným predpokladom k tomu je neustále poznávanie prostredia prostredníctvom pohybu a pobytu v prírode. Prierezová téma sa zameriava na zvládnutie situácií vzniknutých vplyvom priemyselných a ekologických havárií, dopravnými nehodami, živelnými pohromami a prírodnými katastrofami. Zároveň napomáha zvládnuť nevhodné podmienky v situáciách vzniknutých pôsobením cudzej moci, terorizmom voči občanom nášho štátu. U žiakov by sa mal formovať vzťah k problematike ochrany svojho zdravia a života, tiež zdravia a života iných ľudí. K tomu je potrebné poskytnúť žiakom teoretické vedomosti, praktické poznatky, pomôcť im osvojiť si vedomosti a zručnosti v sebaochrane. Vyškoliť ich v poskytovaní pomoci iným v prípade ohrozenia zdravia a života, rozvinúť morálne vlastnosti žiakov, tvoriace základ vlasteneckého a národného cítenia, formovať predpoklady na dosiahnutie vyššej telesnej zdatnosti a celkovej odolnosti organizmu na fyzickú a psychickú záťaž náročných životných situácií.‘” Žiaci druhého stupňa sa preto po dvojhodinovej teoretickej príprave vybrali do terénu okolitej prírody. Páčila sa im takáto forma vyučovania? 

Siedmačka Viki: „Išli sme do Limbachu. Bola tam zábava a kľud.” 
Piatak Radko: „Naším cieľom bol domček Celestín. Bolo dobre, len pieklo slnko a my sme sa priveľmi obliekli.”   
Každopádne, hoci nie všetci zvládali bez komentárov chôdzu v udanom tempe, takmer bez výnimky sa tešili z možnosti vymeniť sedenie v školských laviciach za pohyb na čerstvom vzduchu. 

(foto: Gabriela Fialová)